MAZET RAPHAEL

+36 30 77 39 77 5

+33 6 34 68 55 35

Az újszülött gyermek számos primitív korai gyermekkori reflexekkel világra jön, amelyek az agytörzs vezérel. Ezek a  reflexek sztereotipikus mozgások, amelyeket bizonyos ingerek kiváltanak. Segítenek a babanak abban, hogy aktívan részt vegyen a szülési folyamatban és biztosítsák a kritikus kezdési időt (például a független légzésre és táplálkozásra való áttérés).

A gyermek első mozgási mintáit kínálják az izmok megerősítésére és a gravitáció leküzdésére. A csecsemő reflexek mindegyike előre be van programozva a központi idegrendszer kialakulásában, és egy bizonyos ponton a gyermek fejlődésében nagyon különleges feladatot teljesít.

Miután a reflexek megtették a feladatukat, gátolni kell őket, vagy integrálni egy magasabb agyi funkcióba a központi idegrendszer fejlődésének elősegítése érdekében.

Amennyire a korai gyermekkori reflexek még az iskoláskorban is bizonyíthatók, következtetéseket lehet a gyermek agyérleléséről levonni. A korai gyermekkori reflexek enyhe maradék mintázata gyakori és kompenzálható. Ha azonban nagyon dominánsak, akkor a motorikus fejlődési késleltetések vagy híányos fejlődések következhetnek. Sok atlagos (és átlagosan felüli) intelligenciájú gyermeknek is éretlen reflexprofilja lehet.

A központi idegrendszer éretlenségéhez vezető okok nagyon különbözőek lehetnek. Mindenekelőtt úgy tűnik, hogy létezik a  genetikai hajlam. Nagyon jelentős viszont  a terhesség és a szülés.

Fertőzések, szinte minden gyógyszer, hormon-kiegészítők, ásványi anyagok hiányát, drog, nikotin, a környezet szennyeződés, a diabetes mellitus,  terhesség-mérgezések, krónikus stressz, valamint  problémák a terhesség és a szülés közben is lehet az oka.

A jó fejlődéshez hasznos a "normális" születés. A császármetszés, a vákuum, a membránok idő előtti felszakadása, a kontrakciókat gátló anyagok, a fájdalomcsillapítók, az érzéstelenítők, a relaxánsok, az oxigénhiány és az alacsony születési súly negatívan befolyásolhatja az agyi érést.

A korai gyermekkori reflexek a, születéskor alakulnak ki. Az élet első két évében biztosítják túlélésünket és fejlődésünket. Az élet első két évében ezeknek a reflexeknek a többsége általában integrálódik, vagy ezek képezik az egész életen át tartó,  szükséges reflexeknek az  alapját. Haviszont a reflexek kialakulása, fejlődése vagy integrációja zavarokat okoz, ez különböző rendellenességeket eredményez. Nemzetközi tanulmányak arra a következtetésre jutottak, hogy a gyerekek sokféle tanulási magatartása és mozgási problémái oka a csecsemőkori reflexek (primitiv reflexek vagy túlélési reflexek) vissza nem húzodásában kereshetőek, amelyek a központi idegrendszer fejlődési rendellenességeinek okai lehetnek.

A legfontosabb korai gyermekkori reflexek közé tartoznak az u. a félelem-bénító reflex, a mororeflex, az asimetrikusan tonikus nyak reflex, a tonikos labirintus reflex, a szimmetrikus tónusos nyak reflex, a galant reflex, a fogás és a plantar reflex.

A nem integrált korai gyermekkori reflexek / mozgási minták  többek között a következő rendellenességeket mutatják:

Óvodai korban:

• nem alakul ki szilárd alvási ritmus

• nyugtalan, igényes, gyakori dühkitőrések és marad  látszólag a dac korban

• magas ingerlés

• mutat hangulatváltozásokat túlságosan aggódó vagy rendkívül kockázatos

• még 5 éves korában is  bepisilhet

• gyakran ügyetlen

• gyakran beteg

• nem játszik egyedül, nem játszik szerepjátékokat

Iskolai korban:

• könnyen elvonható a feladatoktól és nem célravezető, nem koncentrált

• gyorsan elfelejti, amit megtanult, nincs elegendő automatizálás a tanult dolgokról

• lassú a munkája, hosszú időt vesz igénybe, nem tud elindulni a feladat megoldására

• nehézen tudja tényeket és eseményeket a megfelelő sorrendbe rendezni

• problémát okoz a tér és az idő érzés, valamintnehezen tanulja az óra olvasást

• az olvasási, írásbeli és / vagy aritmetikai részleges teljesítményhiányokat mutatja

• grafomotorikus problémákkal küzd, rossz tolltartás és írás

• a kiejtése nem tiszta, monoton, nyelvi problémák vannak

• nyugtalan mozgást vagy mozgáshiányt mutat, koordinálatlan mozgásokat

• íjedős és túlzott félénk, vagy nagyon hajlandó kockázatot vállalni

• helytelenül reagál a kicsínyeségekre

• problémái vannak a szociális szférában

ez a lista még tovább folytatódhat ...

• Sok gyermek, intelligenciától független nem tud koncentrálni az iskolában, és nem tudja, hogy nem a feladat, de otthon, vagy egy kis csoport minden működik gond nélkül.

• Az iskolában nem tud megfelelően koncentrálni és nem tudja a feladatoksorokat megoldani,  de otthon vagy kis csoportban minden probléma nélkül működik

• A házifeladat elvégzésénél nem tud koncetrálni és már a legkissebb dolgok elterelik a figyelmét Feltűnő testtartása van ha ül, görcsösön tartja a tollat a kezében vagy nem tud a megfelelő vonalban írni illetve olvasásnál nehezen tartja meg a vonalat

• nyugtalan és izgő, és nem tud nyugodtan ülni étkezés közben vagy iskolai tanulás közben

• Gyakran ügyetlen, folyamatosan ütközik valamire, mindig zúzódásai vannak, vagy evésnél gyakran leesik az étel

• Gyakran hangulatos, már kis dolgok miatt kétségbe esik és teljesen megzavarodott, ha a tervezett délutáni látogatás sajnos nem jöhet létre

• Nagyon félénk és visszafogett, nem merészel semmit, és mindig szüksége van a szülei támogatására

Ezek vagy hasonló problémák a gyermek korai gyermekkori fejlődésének tudhatók be.

lyndon b johnson